Todos los registros públicos

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• 01:30 23 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 615 de la página Presentaciones como patrullada
• 00:19 23 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 614 de la página 2015 como patrullada
• 00:18 23 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 613 de la página Transformación informacional del currículo universitario: Una estrategia desde el syllabus como patrullada
• 00:16 23 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 612 de la página 2016 como patrullada
• 00:16 23 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 611 de la página The Global Face of Information Literacy: Indicators of Progress como patrullada
• 22:26 22 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 610 de la página 2016 como patrullada
• 22:25 22 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 609 de la página Roundtable 4a: The role of media, citizens and self-regulatory bodies in promoting MIL: the significance of autonomy for libraries and media professionalization and independence como patrullada
• 22:52 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 608 de la página 2017 como patrullada
• 22:51 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 607 de la página Alfabetización Mediática e Informacional: el rol del profesional de la información como patrullada
• 22:48 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 606 de la página 2016 como patrullada
• 22:47 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 605 de la página Nutrición cognitiva: Papel de las competencias informacionales en los procesos de aprendizaje como patrullada
• 22:40 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 604 de la página 2016 como patrullada
• 22:38 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 603 de la página Faculty Support Shaping an Information Literancy Learning Activity Handbook como patrullada
• 22:32 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 602 de la página 2016 como patrullada
• 22:31 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 601 de la página En escena o atrás del telón: Papel Formador del Bibliotecario como patrullada
• 22:29 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 600 de la página 2016 como patrullada
• 22:28 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 599 de la página Caminhos para um Destino Incerto: Responsabilidade socio-técnica-política de info-profissionais universitarios como patrullada
• 22:20 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 598 de la página 2016 como patrullada
• 22:19 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 597 de la página La biblioteca universitaria: espacio de innovación para el cambio social como patrullada
• 21:28 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 596 de la página Presentaciones como patrullada
• 21:27 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 595 de la página Reto educativo: Cómo apoyar el desarrollo de habilidades informacionales y mediáticas dentro y fuera del aula como patrullada
• 21:22 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 594 de la página 2016 como patrullada
• 21:21 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 593 de la página Las Bibliotecas y su rol en la creación del conocimiento como patrullada
• 21:19 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 592 de la página 2017 como patrullada
• 21:18 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 591 de la página Using Technology and Archieving Digital Literacy Role of Media and Information Skills como patrullada
• 20:13 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 590 de la página Presentaciones como patrullada
• 20:12 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 589 de la página Robots e inteligencia artificial: Retos y oportunidades para Info-competencias como patrullada
• 20:11 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 588 de la página Robots e inteligencia artificial: Retos y oportunidades para Info-competencias como patrullada
• 20:05 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 587 de la página 2017 como patrullada
• 20:04 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 586 de la página The role of libraries and IFLA in the UN Sustainable Development Goals como patrullada
• 20:00 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 585 de la página 2017 como patrullada
• 19:58 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 584 de la página Competencias informativas y desafíos para estudiantes de posgrado en el siglo XXI como patrullada
• 19:55 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 583 de la página Ignore y puede ser ignorado(a): Acciones para el desarrollo de SDG’s desde plataformas GAP MIL de UNESCO y IGF de Naciones Unidas como patrullada
• 19:47 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 582 de la página 2017 como patrullada
• 19:46 21 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 581 de la página Cómo Tripular Y Construir Nuevos Vehículos Del Conocimiento. Undécimo Coloquio Administración y Liderazgo en el Campo Informativo como patrullada
• 01:04 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 580 de la página Presentaciones como patrullada
• 00:25 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 579 de la página Presentaciones como patrullada
• 00:22 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 578 de la página MIL Competency Framework. Mapping media and information competencies. como patrullada
• 00:15 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 577 de la página Factores de influencia en el comportamiento Informativo de los docentes de tiempo completo de la universidad veracruzana, campus Mocambo, región Veracruz como patrullada
• 00:14 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 576 de la página 2017 como patrullada
• 00:13 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 575 de la página La incorporación de las tecnologías de la información y comunicaciones en la educación superior como patrullada
• 00:06 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 574 de la página 2017 como patrullada
• 00:04 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 573 de la página Factores de influencia en el comportamiento Informativo de los docentes de tiempo completo de la universidad veracruzana, campus Mocambo, región Veracruz como patrullada
• 00:02 20 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 572 de la página 2017 como patrullada
• 23:59 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 571 de la página Competencias informativas y demandas de recursos de información de los docentes en la universidad veracruzana, región Xalapa como patrullada
• 23:56 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 570 de la página Competencias informativas y demandas de recursos de información de los docentes en la universidad veracruzana, región Xalapa como patrullada
• 23:50 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 569 de la página 2018 como patrullada
• 23:49 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 568 de la página 2018 como patrullada
• 23:47 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 567 de la página Outcomes and Challenges of Offering an Information Literacy Compulsory Undergraduate Credit Course: A Mexican Case como patrullada
• 23:37 19 feb 2018 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 566 de la página 2017 como patrullada