Todos los registros públicos

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• 22:44 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 281 de la página Programa de educación de usuarios de los servicios de información para niños de escuelas primarias como patrullada
• 22:43 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 280 de la página La importancia de la instrucción y capacitación en los servicios de una biblioteca universitaria como patrullada
• 22:43 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 279 de la página Experiencia en alfabetismo informacional partiendo de una evaluación sobre el conocimiento y uso de los recursos digitales de información de la UNAM, en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán como patrullada
• 22:42 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 278 de la página Los recursos de información en los programas de educación a distancia la consolidación de un metacampus como patrullada
• 22:40 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 277 de la página Los recursos web ALFIN/Iberoamérica. Un camino para generar aprendizajes colaborativos y benchmarking en torno a la alfabetización informacional como patrullada
• 22:34 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 276 de la página Declaratoria sobre desarrollo de habilidades informativas en instituciones de educación superior de México como patrullada
• 22:34 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 275 de la página La Alfabetización informativa y las bibliotecas en Escandinavia y en el mundo como patrullada
• 22:30 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 274 de la página Elementos para planeación y diseño de un programa de formación de usuarios en la Biblioteca del CIDE como patrullada
• 22:30 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 273 de la página Formación de instructores para el DHI a nivel nacional: reporte de experiencia para un proyecto piloto como patrullada
• 22:29 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 272 de la página La evaluación como insumo para la innovación: Curso de Acceso a la Información UACJ como patrullada
• 22:29 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 271 de la página Evaluación del impacto de un curso de acceso a la información, impartido a estudiantes universitarios de nuevo ingreso como patrullada
• 22:28 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 270 de la página Transformado las debilidades en fortalezas: el programa DHI en la UACJ como patrullada
• 22:28 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 269 de la página ¿Qué se requiere para ser competentes en la formación de usuarios? como patrullada
• 22:24 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 268 de la página Propuesta de aplicación de una de las normas de la ACRL en un programa de formación de usuarios como patrullada
• 22:23 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 267 de la página Programa de competencias en manejo de información SUBA, modalidad virtual como patrullada
• 22:23 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 266 de la página Estilos de aprendizaje en el desarrollo de competencias informativas como patrullada
• 22:22 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 265 de la página Habilidades del pensamiento y habilidades informativas (DHP+DHI): binomio estratégico del currículo de Bibliotecología y Ciencia de la Información como patrullada
• 22:12 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 264 de la página Implicaciones de las taxonomías del conocimiento en los programas de desarrollo de habilidades informativas como patrullada
• 22:09 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 263 de la página Modelos académicos de las IES y el Desarrollo de Habilidades Informativas: interdependencia en su diagnóstico/evaluación como patrullada
• 22:04 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 262 de la página Indigenous Rarámuris as University Students: Challenges for Information Literacy como patrullada
• 22:00 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 261 de la página Didáctica básica para la alfabetización informativa como patrullada
• 21:59 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 260 de la página Proyectos de gestión de información personal: competencia por desarrollar en el profesional de la información como patrullada
• 21:58 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 259 de la página Brecha más cognitiva que digital: Papel de las habilidades informativas en países emergentes como patrullada
• 21:58 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 258 de la página Estilos de aprendizaje en el desarrollo de competencias informativas como patrullada
• 21:55 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 257 de la página Implicaciones de las Taxonomías del Aprendizaje en los Programas de Desarrollo de Habilidades Informativas como patrullada
• 21:54 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 256 de la página Implicaciones de las Taxonomías del Aprendizaje en los Programas de Desarrollo de Habilidades Informativas como patrullada
• 21:53 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 255 de la página Implicaciones de las Taxonomías del Aprendizaje en los Programas de Desarrollo de Habilidades Informativas como patrullada
• 21:50 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 254 de la página Hacia una definición de competencias profesionales en ALFIN: Bibliotecarios y educadores ¿Antagónicos o complementarios? como patrullada
• 21:49 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 253 de la página La formación profesional de los futuros científicos de la información-profesores como patrullada
• 20:37 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 252 de la página Experiencia del diseño de un curso de “Desarrollo de Habilidades Informativas” por la Biblioteca Central de la Universidad de Monterrey como patrullada
• 20:37 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 251 de la página Reflexiones sobre las prácticas bibliotecarias: la (necesaria) vuelta a las raíces en la búsqueda de la calidad como patrullada
• 20:36 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 250 de la página El entrenamiento de usuarios en instituciones de investigación: el caso de IIE como patrullada
• 20:36 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 249 de la página Decisiones basadas en evidencia para la formación y administración del Programa de Desarrollo de Habilidades Informativas, un modelo como patrullada
• 20:35 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 248 de la página La formación de usuarios en la educación bibliotecológica mexicana: nivel licenciatura como patrullada
• 20:35 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 247 de la página Los recursos electrónicos de información en la formación de profesores de lenguas extranjeras como patrullada
• 20:34 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 246 de la página Pescando con la red. Transferencia de habilidades informativas del nivel secundario al terciario de educación: resultados de una investigación en Otago, Nueva Zelanda como patrullada
• 20:34 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 245 de la página El desarrollo de tutoriales interactivos en línea para apoyar la instrucción a distancia de los usuarios como patrullada
• 20:33 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 244 de la página La optimización de recursos y la formación de usuarios: una necesidad para las bibliotecas universitarias en el siglo XXI como patrullada
• 20:33 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 243 de la página Programa de alfabetización informacional para los usuarios del Centro de Documentación en salud del Hospital General de Zona 1-A del IMSS como patrullada
• 20:31 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 242 de la página Desarrollo de habilidades de información como parte de un aprendizaje basado en la experiencia para los usuarios de la Biblioteca del Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey como patrullada
• 20:28 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 241 de la página Experiencias internacionales para desarrollar competencias informativas en los usuarios de bases de datos electrónicas como patrullada
• 20:25 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 240 de la página La competencia informativa en las bibliotecas académicas: el caso de las bases de datos en línea como patrullada
• 20:25 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 239 de la página Desarrollo de habilidades informativas en línea en la UNAM: Experiencia de la Dirección General de Bibliotecas como patrullada
• 20:24 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 238 de la página El impacto de las habilidades de información en las acreditaciones de programas universitarios. Estudio comparativo entre estándares nacionales y estadounidenses como patrullada
• 20:23 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 237 de la página La educación de usuarios para la utilización de bases de datos en línea y revistas electrónicas de texto completo como patrullada
• 20:18 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 236 de la página La didáctica multidimensional y el uso de los recursos informativos como patrullada
• 20:13 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 235 de la página Tutorial interactivo sobre el catálogo público: un recurso de alfabetización como patrullada
• 20:08 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 234 de la página MADRID: Manejo de Recursos Informativos para Docentes como patrullada
• 20:07 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 233 de la página Los docentes, la biblioteca y las nuevas tecnologías: una experiencia de la UACJ como patrullada
• 20:06 8 ago 2015 Jesuslau (Discusión | contribuciones) marcó la edición 232 de la página Programa Cursos de Acceso a la Información como patrullada