2016
De wikiDHI
(Diferencias entre revisiones)
| (No se muestran 2 ediciones intermedias realizadas por un usuario) | |||
| Línea 8: | Línea 8: | ||
<li>[[En escena o atrás del telón: Papel Formador del Bibliotecario]] | <li>[[En escena o atrás del telón: Papel Formador del Bibliotecario]] | ||
<li>[[Faculty Support Shaping an Information Literancy Learning Activity Handbook]] | <li>[[Faculty Support Shaping an Information Literancy Learning Activity Handbook]] | ||
| + | <li>[[Nutrición cognitiva: Papel de las competencias informacionales en los procesos de aprendizaje]] | ||
| + | <li>[[Roundtable 4a: The role of media, citizens and self-regulatory bodies in promoting MIL: the significance of autonomy for libraries and media professionalization and independence]] | ||
| + | <li>[[The Global Face of Information Literacy: Indicators of Progress]] | ||
</ul> | </ul> | ||
Última revisión de 00:16 23 feb 2018
Publicaciones correspondientes a este año:
- Assessing Spanish-speaking university students’ info-competencies with iSkills, SAILS, and an in-house instrument: Challenges and benefits
- Indicadores de info-inclusión social: marco global de la unesco para la medición de habilidades en uso de medios e información (mIl), madurez nacional y competencias
- Las Bibliotecas y su rol en la creación del conocimiento
- La biblioteca universitaria: espacio de innovación para el cambio social
- Caminhos para um Destino Incerto: Responsabilidade socio-técnica-política de info-profissionais universitarios
- En escena o atrás del telón: Papel Formador del Bibliotecario
- Faculty Support Shaping an Information Literancy Learning Activity Handbook
- Nutrición cognitiva: Papel de las competencias informacionales en los procesos de aprendizaje
- Roundtable 4a: The role of media, citizens and self-regulatory bodies in promoting MIL: the significance of autonomy for libraries and media professionalization and independence
- The Global Face of Information Literacy: Indicators of Progress
