http://dhi.org.mx/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Jes%C3%BAs_Cort%C3%A9sJesús Cortés - Historial de revisiones2026-06-01T18:59:31ZHistorial de revisiones para esta página en el wikiMediaWiki 1.19.20http://dhi.org.mx/wiki/index.php?title=Jes%C3%BAs_Cort%C3%A9s&diff=440&oldid=prevJesuslau: Página creada con «Publicaciones de este autor: <ul> <li>¿De qué lado de la brecha digital estamos? <li>¿Eres alfabeta en el uso de la información? <li>[[Bibliotecarios como docen...»2015-08-11T23:59:30Z<p>Página creada con «Publicaciones de este autor: <ul> <li><a href="/wiki/index.php?title=%C2%BFDe_qu%C3%A9_lado_de_la_brecha_digital_estamos%3F" title="¿De qué lado de la brecha digital estamos?">¿De qué lado de la brecha digital estamos?</a> <li><a href="/wiki/index.php?title=%C2%BFEres_alfabeta_en_el_uso_de_la_informaci%C3%B3n%3F" title="¿Eres alfabeta en el uso de la información?">¿Eres alfabeta en el uso de la información?</a> <li>[[Bibliotecarios como docen...»</p>
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<ul><br />
<li>[[¿De qué lado de la brecha digital estamos?]]<br />
<li>[[¿Eres alfabeta en el uso de la información?]]<br />
<li>[[Bibliotecarios como docentes]]<br />
<li>[[Bilingüe, compualfabeta y capaz de manejar información]]<br />
<li>[[Competencias informativas: herramienta necesaria para participar en comunidades de aprendizaje]]<br />
<li>[[Construcción de normas para evaluar competencias informativas en estudiantes universitarios mexicanos]]<br />
<li>[[Contexto, protagonistas y evaluación en una materia con valor en créditos: la experiencia en la UACJ]]<br />
<li>[[Cuando las aves emigran: el concepto mexicano de Usuario en la Educación de Usuarios]]<br />
<li>[[Declaratoria sobre desarrollo de habilidades informativas en instituciones de educación superior de México]]<br />
<li>[[Desarrollo académico informativo: el modelo universitario UACJ]]<br />
<li>[[Desarrollo académico informativo: el modelo universitario]]<br />
<li>[[Desarrollo de habilidades informativas en la Biblioteca Daniel Cosío Villegas]]<br />
<li>[[Desarrollo de habilidades informativas: ¿Por qué y para quién?]]<br />
<li>[[Diagnóstico y evaluación: Elementos fundamentales para los programas de Alfabetización Informativa]]<br />
<li>[[Directrices Internacionales para la alfabetización informativa]]<br />
<li>[[Diseño y equipamiento de salones electrónicos para programas de DHI]]<br />
<li>[[El conocimiento de las necesidades de información del usuario como base para el desarrollo de normas de alfabetización informativa]]<br />
<li>[[El desarrollo de competencias informativas en estudiantes universitarios. Una visión sobre avances y perspectivas desde la UACJ]]<br />
<li>[[El impacto de las bibliotecas en los nuevos entornos de aprendizaje universitarios]]<br />
<li>[[El trinomio comunidades de aprendizaje, bibliotecas digitales y competencias informativas]]<br />
<li>[[Estándares y normas como instrumentos para el diseño y la evaluación de programas de alfabetización informacional]]<br />
<li>[[Estilos de aprendizaje en el desarrollo de competencias informativas]]<br />
<li>[[Evolución de los programas de desarrollo de habilidades informativas y las competencias del bibliotecario]]<br />
<li>[[Experiencia conjunta UACJ (México) y UCN (Chile): reporte de logros y perspectivas]]<br />
<li>[[Facilitación de un curso en línea para desarrollar competencias informacionales en estudiantes universitarios]]<br />
<li>[[Fuentes de información utilizadas por estudiantes universitarios de nuevo ingreso: El caso de la UACJ]]<br />
<li>[[Guía general para el diseño e implementación de programas de educación de usuarios en las bibliotecas universitarias]]<br />
<li>[[Habilidades informativas para el aprendizaje de toda la vida]]<br />
<li>[[Habilidades informativas: convergencia entre ciencias de información y comunicación (Traducción)]]<br />
<li>[[Implementación de programas de alfabetización informativa: contextos y experiencias]]<br />
<li>[[Information Skills for Life-Long Learning]]<br />
<li>[[Information Skills: Conceptual Convergence between Information and Communication Sciences]]<br />
<li>[[Instrucción de usuarios y alfabetización informativa]]<br />
<li>[[La agenda rezagada: la formación de usuarios de sistemas de información]]<br />
<li>[[La biblioteca y los nuevos modelos educativos orientados al autoaprendizaje]]<br />
<li>[[La experiencia de implementar un curso con valor en créditos para desarrollar competencias informativas en estudiantes universitarios]]<br />
<li>[[La formación de los usuarios de la información en los servicios bibliotecarios del nuevo milenio]]<br />
<li>[[La formación profesional de los futuros científicos de la información-profesores]]<br />
<li>[[La Instrucción de Usuarios ante los nuevos modelos educativos]]<br />
<li>[[La instrucción de usuarios ante los nuevos modelos educativos]]<br />
<li>[[Las competencias informativas y el aprendizaje del futuro]]<br />
<li>[[Los encuentros de desarrollo de habilidades informativas en Ciudad Juárez, una breve reseña]]<br />
<li>[[Normas de alfabetización informativa para el aprendizaje]]<br />
<li>[[Normas de alfabetización informativa]]<br />
<li>[[Normas sobre Alfabetización Informativa en educación superior]]<br />
<li>[[Patron Empowerment to Use Library Gateways in LID countries: the case of Mexico]]<br />
<li>[[Plagio académico. ¿Por qué debemos preocuparnos y ocuparnos?]]<br />
<li>[[Programa de desarrollo de habilidades informativas (DHI) en las ciencias de la educación]]<br />
<li>[[Propiciando entornos de aprendizaje en las universidades mexicanas con apoyo de las normas e indicadores]]<br />
<li>[[Semejanzas y diferencias entre estudiantes norteamericanos y mexicanos como usuarios de la información: una aproximación a su estudio]]<br />
<li>[[Sujetos de aprendizaje y construcción de conocimiento y ciudadanía en instituciones de educación superior públicas en Ciudad Juárez]]<br />
</ul></div>Jesuslau